2026 年兰州市外语听力、口语考试将于 5 月 29 日至 5 月 31 日进行，虽主要面向初三学生，但对兰州新华互联网学校综合高中班的高一学生而言，这场考试既是 “初中外语学习的收尾检验”，更是 “高中外语听说能力提升的起点”。不少家长疑惑：综合高中班的高一学生，为什么还要关注这场考试?学校如何借势帮学生夯实听说基础，适配高中外语学习节奏? 高中外语对听说能力的要求远高于初中，若高一阶段不及时巩固基础，后续学习会面临 “听不懂、说不出” 的困境。兰州新华综合高中班，以兰州外语听说考试为契机，打造 “基础复盘 + 高中衔接” 的听说教学体系，帮高一学生筑牢外语能力根基。
兰州外语听力、口语考试5月29日开考，综合高中班如何帮高一学生夯实听说基础？
一、政策与学情：高一关注外语听说考试的核心意义
根据《普通高中英语课程标准(2020 年版)》及兰州市教育局高中外语教学要求，高中外语需 “以听说能力为基础，培养学生跨文化交际能力”，而初中外语听说考试的核心考点(如日常对话、短文理解、话题表达)，正是高中外语学习的 “基础模块”。兰州综合高中班高一学生普遍存在 “初中听说基础不扎实” 问题：30% 学生听力反应慢、25% 学生口语发音不标准、40% 学生无法流畅完成话题表达，借考试契机夯实基础，能避免高中阶段 “从头补起” 的被动局面。
二、家长和学生的核心痛点
1. 高一学生觉得 “考试与自己无关”，忽视基础巩固：认为外语听说考试是初三学生的事，不主动回顾初中知识点，基础漏洞持续遗留;
2. 听说能力与高中课程脱节：高中外语课堂涉及 “长对话、新闻听力、主题演讲”，学生因初中基础弱，跟不上高中教学节奏;
3. 缺乏科学训练方法：想提升听说能力，却不知从 “听力技巧” 还是 “口语表达” 入手，盲目刷题或跟读，效果不佳;
4. 学校不重视，缺乏针对性教学：部分综合高中班将外语教学重心放在 “读写”，忽视听说基础，导致学生能力失衡。
兰州外语听力、口语考试5月29日开考，综合高中班如何帮高一学生夯实听说基础？
三、兰州新华综合高中班：听说基础夯实方案
1. 第一步：以考试考点为锚点，复盘初中核心基础
学校结合兰州外语听说考试的 3 大核心题型(短对话理解、短文理解、话题表达)，为高一学生设计 “基础复盘课”：
(1)听力基础复盘：聚焦 “数字识别、场景判断、细节抓取” 等初中高频考点，选取近 3 年兰州听说考试真题片段，通过 “听一遍做题 + 听第二遍划关键词 + 听第三遍跟读” 的三步训练，帮学生找回听力反应节奏;
(2)口语基础复盘：针对 “发音标准、表达流畅” 两大核心要求，开展 “音标矫正 + 话题仿写” 训练，如纠正 “连读、重读” 等初中易忽略的发音细节，仿写考试高频话题(如 “校园生活、家庭日常”)，确保学生能流畅完成基础表达;
(3)基础检测：每周开展 1 次 “迷你听说测试”，完全复刻兰州考试题型，检验基础掌握情况，80% 以上正确率才算达标，未达标学生安排课后 1 对 1 辅导。
2. 第二步：衔接高中要求，升级听说训练难度
在复盘初中基础的同时，同步融入高中外语听说能力要求，避免 “基础巩固与高中学习脱节”：
(1)听力衔接：从初中 “短对话(10-15 句)” 过渡到高中 “长对话(20-30 句)”，从 “单一场景” 拓展到 “跨场景(如校园 + 社会)”，训练 “抓主旨、理逻辑” 的高中核心能力;
(2)口语衔接：从初中 “5-8 句简单话题表达” 升级为高中 “10-15 句结构化表达”，教学生用 “总分结构(观点 + 理由 + 例子)” 组织语言，适配高中 “主题演讲、小组讨论” 等教学场景;
(3)教材适配：选用与兰州本地高中同步的《普通高中英语必修第一册》，将教材中的听说模块与初中考点结合，让学生在巩固基础的同时，提前适应高中教材难度。
3. 第三步：打造 “沉浸式” 听说环境，强化能力应用
仅靠课堂训练无法提升听说能力，学校通过 “环境营造” 让学生高频接触外语听说场景：
(1)每日晨读：安排 15 分钟 “听说晨读”，播放高中教材听力片段或兰州本地外语广播(如兰州新闻外语简讯)，学生边听边跟读，培养语感;
(2)外语角活动：每周三下午开展 “外语角”，围绕 “校园活动、城市文化” 等兰州本地话题，让学生用外语交流，老师现场纠正表达问题;
(3)线上资源推送：为学生推荐 “兰州外语学习平台”“高中听说训练 APP”，包含适配兰州学情的听力素材和口语练习题库，学生可利用碎片化时间自主训练。
四、本地适配性：贴合兰州综合高中教学实际
1、内容适配：听力素材融入 “兰州地名(如中山桥、黄河风情线)、本地校园生活” 等元素，口语话题贴近学生日常，降低学习陌生感;
2、节奏适配：训练强度贴合高一学生 “适应高中学习” 的阶段特点，每周 2 节听说专项课，不占用其他学科学习时间，兼顾基础与效率;
3、目标适配：以 “夯实基础、适配高中” 为核心，不盲目追求难度，符合兰州综合高中高一学生的能力水平。
案例
2025 年兰州外语听说考试期间，兰州新华综合高中班高一学生参与基础夯实方案后，85% 学生能流畅完成高中基础难度的听说任务，听力反应速度比入学时提升 40%，口语表达流畅度提升 35%;期末外语考试中，听说部分平均分比未参与方案的学生高 12 分(满分 30 分)，家长反馈 “孩子现在敢说外语了，也能跟上高中课堂的听说环节”。
兰州外语听力、口语考试5月29日开考，综合高中班如何帮高一学生夯实听说基础？
兰州外语听说考试虽面向初三学生，但对综合高中班的高一学生而言配资投资，是夯实基础、衔接高中的重要契机。兰州新华综合高中班，以考试为锚点，用 “基础复盘 + 高中衔接 + 沉浸式环境” 的教学体系，帮高一学生筑牢外语听说根基，为后续高中外语学习扫清障碍。现在可到校体验听说课堂，了解学生专属的基础夯实计划。
方道配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。
